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生徒指導Leaflet＠OKAYAMA

ページ番号：0983308 更新日：2026年10月7日更新／人権教育・生徒指導課印刷ページ表示

生徒指導Leaflet＠OKAYAMA

　岡山県では、各学校での生徒指導実践の更なる充実の一助となるよう、『生徒指導Leaflet（リーフ）@OKAYAMA』を定期的に発行しています。

Vol.1_なぜ変わった？『生徒指導提要』 [PDFファイル／952KB]

Vol.2_何が変わった？『生徒指導提要』 [PDFファイル／742KB]

Vol.3_今日、生徒指導しましたか？ [PDFファイル／953KB]

Vol.4_誰がつくる？魅力ある学校 [PDFファイル／1.21MB]

Vol.5_その取組　誰のため？ [PDFファイル／950KB]

Vol.6_授業の中での生徒指導１ [PDFファイル／1.08MB]

Vol.7_授業の中での生徒指導２ [PDFファイル／5.32MB]

Vol.8_授業の中での生徒指導３ [PDFファイル／1.3MB]

Vol.9_魅力ある学校づくり効果的な実践に共通すること [PDFファイル／1.24MB]

Vol.10_心理的安全性について [PDFファイル／1.43MB]

Vol.11_自己肯定感を高める１ [PDFファイル／993KB]

Vol.12_自己肯定感を高める２ [PDFファイル／825KB]

Vol.13_褒める？それとも認める？ [PDFファイル／1.18MB]

Vol.14_「子どもの声」に基づくRV-PDCAのススメ１ [PDFファイル／1.21MB]

Vol.15_「子どもの声」に基づくRV-PDCAのススメ２ [PDFファイル／1.35MB]

Vol.16_「子どもの声」に基づくRV-PDCAのススメ（補足） [PDFファイル／1.45MB]

Vol.17_チーム学校のメンバーは誰？ [PDFファイル／923KB]

Vol.18_なぜ、主体的でなければいけない？ [PDFファイル／1.02MB]

Vol.19_授業の中での生徒指導（補足） [PDFファイル／1.36MB]

Vol.20_教師の役割について考える [PDFファイル／1.58MB]

Vol.21_全ての基盤は「同僚性」 [PDFファイル／1.07MB]

Vol.22_「のりしろ」づくり [PDFファイル／1.59MB]

Vol.23_不登校対策の大前提 [PDFファイル／1MB]

Vol.24_海外の不登校対策 [PDFファイル／893KB]

Vol.25_いじめ対策の「視点」 [PDFファイル／1.07MB]

Vol.26_いじめの重大化を防ぐ [PDFファイル／817KB]

Vol.27_不登校対策～年度末・年度初めに取り組むこと～ [PDFファイル／1.57MB]

Vol.28_自立応援室（校内別室）の意義 [PDFファイル／1019KB]

Vol.29_「目的」「目標」「手立て」「視点」 [PDFファイル／1.17MB]

Vol.30_生徒指導方針の共有 [PDFファイル／2.94MB]

Vol.31_心の健康観察１ [PDFファイル／1.25MB]

Vol.32_心の健康観察２ [PDFファイル／1017KB]

Vol.33_心の健康観察３ [PDFファイル／1016KB]

Vol.34_困難課題対応的生徒指導のポイント [PDFファイル／1.15MB]

Vol.35_生徒指導主事（担当者）の役割について考える [PDFファイル／1.31MB]

Vol.36_見えない場所のSOSを逃さない～SNSいじめへの4層の組織的対応と警察連携～ [PDFファイル／1.5MB]

Vol.37_地域・保護者の理解と協力 [PDFファイル／988KB]

Vol.38_「みんな違ってみんないい」～多様性の包摂について～ [PDFファイル／1.71MB]

Vol.39_課題予防的生徒指導（課題早期発見対応）のポイント [PDFファイル／1.2MB]

Vol.40_課題予防的生徒指導（課題未然防止教育）のポイント [PDFファイル／1.18MB]

Vol.41_「闇バイト」の正体とトクリュウの罠１～一度の過ちが一生を奪う現実～ [PDFファイル／1.75MB]

Vol.42_「闇バイト」の正体とトクリュウの罠２～学校ができる最大の防御～ [PDFファイル／1.31MB]

Vol.43_「脳の休息」～スマホ実態調査から見えた課題～ [PDFファイル／1.51MB]

Vol.44_「心の力」を育む～非認知能力の育成と発達支持的生徒指導～ [PDFファイル／1.49MB]

Vol.45_答えの出ない事態に耐える力 ―ネガティブ・ケイパビリティの意義― [PDFファイル／1.6MB]

Vol.46_「心の基礎（土台）」モデル１ [PDFファイル／977KB]

Vol.47_「心の基礎（土台）」モデル２ [PDFファイル／1.11MB]

Vol.48_「岡山県いじめ問題対策基本方針」改訂のポイント～いじめ対策の「質」の向上を目指して～ [PDFファイル／1.55MB]

Vol.49_「いじめ対応」考１～「法に基づく対応」と「教育としての対応」の両面から～ [PDFファイル／1.4MB]

Vol.50_「いじめ対応」考２～学校における２段階のいじめ対応～ [PDFファイル／1.17MB]

Vol.51_心を育む「ストローク」１～基本編～ [PDFファイル／1.04MB]

Vol.52_心を育む「ストローク」２～ストローク飢餓の危険性～ [PDFファイル／1.12MB]

Vol.53_心を育む「ストローク」３～発達支持的生徒指導として～ [PDFファイル／1.31MB]

Vol.54_心を育む「ストローク」４～「善さ」への注目～ [PDFファイル／1.06MB]

Vol.55_生徒指導と学習指導の一体化１～授業５（ファイブ）の中の生徒指導～ [PDFファイル／1.33MB]

Vol.56_生徒指導と学習指導の一体化２～自己存在感を育む「机間指導」 [PDFファイル／1.3MB]

Vol.57_生徒指導と学習指導の一体化３～共感的人間関係の育成を促進する「話し合い」 [PDFファイル／1.45MB]

Vol.58_生徒指導と学習指導の一体化４～自己決定を促す「学習のめあて」～ [PDFファイル／1.57MB]

Vol.59_生徒指導と学習指導の一体化５～安全・安心につながる「学習規律」～ [PDFファイル／1.32MB]

Vol.60_生徒指導と学習指導の一体化６～生徒指導の視点を活かした授業づくり～ [PDFファイル／1.98MB]

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